? ? ? ?功能動作教育是在人體運動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，發(fā)展身體運動功能的一種身體教育。教育過程中，按照人類動作發(fā)展序列，通過正確動作模式學(xué)習(xí)，發(fā)展兒童的平衡與穩(wěn)定、速度與靈敏、力量與技巧等體能和技能能力，為兒童終身的動作學(xué)習(xí)和動作發(fā)展奠定正確的基礎(chǔ)。在整個教育過程中，幫助兒童理解和掌握如何學(xué)習(xí)動作技能，以及學(xué)習(xí)有特定目的的動作技能。

? ? ? ? 動作發(fā)展是指人一生中所體驗到的各種動作行為的變化過程。在兒童時期將學(xué)習(xí)一生所要掌握動作的90％以上，并且只有在兒童時期經(jīng)歷并學(xué)會這些動作的基本動作方式和基本動作模式，在未來才會可能很快的學(xué)會并掌握新的動作。如果在兒童時期沒有經(jīng)歷或掌握這些基本動作模式，錯過了相關(guān)動作發(fā)展的“窗口期”；或?qū)W會了不正確的動作模式，在后來的動作學(xué)習(xí)中很可能出現(xiàn)“空中樓閣式的動作技能”，或為不良的動作埋下隱患，造成各種錯誤的體姿體態(tài)或不良的動作模式，伴隨終生。

? ? ? ? 巧匠工坊愿景：賦能全球幼教機構(gòu)

? ? ? ? 巧匠工坊使命：為3-6歲孩子的正確運動保駕護航,讓正確運動伴隨孩子終身

? ? ? 【設(shè)計理念】巧匠工坊的模型能很好體現(xiàn)出一物多玩和一物多練，適用于幼兒階段進行跳、手的抓握能力和手腳的敏捷性等等的鍛煉，促進身體的發(fā)展，同時也激發(fā)幼兒對器材的想象能力和思維能力

? ? ? 【活動目的】

? ? ? ?1.增強幼兒上下肢的力量，促進幼兒身體的生長；

? ? ? ?2.提高幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力和手的抓握能力，同時能讓幼兒對體育活動感興趣。

? ? ? 【活動重點】

? ? ? ?跳躍，上下肢協(xié)調(diào)能力。

? ? ? 【場地準(zhǔn)備】

? ? ? ?巧匠工坊拼接器材：平整、無障礙物的大場地。

? ? ? ?懸垂架

? ? ? ?對孩子的好處：通過巧匠工坊戶外懸垂架，鍛煉孩子手部及上肢力量，以及身體與手臂的協(xié)調(diào)性。通過孩子手指抓握向前運動，增進幼兒身體平衡性。

? ? ? ?鉆爬架

? ? ? ?對孩子的好處：通過巧匠工坊戶外鉆爬架，增強幼兒手指抓握能力，增強幼兒上肢與腿部力量，通過同側(cè)手腳與對側(cè)手腳的配合，鍛煉孩子身體的協(xié)調(diào)性。

? ? ? ? 跳躍架

? ? ? ?對孩子的好處：通過巧匠工坊戶外跳躍架，提高幼兒跳躍的準(zhǔn)確性、腳步靈活性，增強孩子的腿部力量，通過不同的跳躍方式（如正跳、側(cè)跳）鍛煉孩子腿部不同肌肉與能力。

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